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懸崖上的金魚(yú)公主是由宮崎駿在2008年創(chuàng)作的一部|冒險(xiǎn)|勵(lì)志|類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)片(動(dòng)漫),主要角色有波妞 [展開(kāi)]

　懸崖上的金魚(yú)公主是由宮崎駿在2008年創(chuàng)作的一部|冒險(xiǎn)|勵(lì)志|類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)片(動(dòng)漫),主要角色有波妞 宗介 理莎 耕一 藤本,語(yǔ)言:日語(yǔ)發(fā)音 中文字幕 | 已經(jīng)有372個(gè)漫友已經(jīng)觀看< > &nbs ;&nbs ;&nbs ; 　首先，影片中各類(lèi)的生物都是作者按照想象進(jìn)行創(chuàng)作，從NHK紀(jì)錄片 聚焦宮崎駿和“波妞”300天親密接觸中可以了解到波妞的形象的原型是在原設(shè)定上參考了宮崎駿身邊的工作人員的女兒的各種行為和神態(tài)。就連小孩子拿不到奶瓶就撒嬌哭泣的性格也從波妞不顧海嘯的發(fā)生只是要見(jiàn)宗介的行為中體現(xiàn)得淋漓盡致。影片從波妞出逃開(kāi)始，隨著波妞出逃的路線(xiàn)，鏡頭從波妞父親——邪惡魔法師藤本的潛艇漸漸轉(zhuǎn)移到了宗介所住的懸崖下的海邊。在這一開(kāi)場(chǎng)的轉(zhuǎn)移中，背景從流光溢彩的深海世界慢慢變成了骯臟、雜亂的人類(lèi)社會(huì)的海底垃圾場(chǎng)，兩個(gè)場(chǎng)景形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。這種類(lèi)似的場(chǎng)景在以后的片段中依然可以見(jiàn)到。在宮崎駿的影片中，除了親情、愛(ài)情、友情意外，也時(shí)常探討人類(lèi)和自然的相對(duì)關(guān)系，在《風(fēng)之谷》和《幽靈公主》（注：《平成貍合戰(zhàn)》是高畑勲的原作・腳本・監(jiān)督，宮崎駿只是負(fù)責(zé)企畫(huà)。）中最能體現(xiàn)作者對(duì)自然界的熱愛(ài)和對(duì)人類(lèi)社會(huì)工業(yè)進(jìn)程的擔(dān)憂(yōu)。在本片中，他也表達(dá)了自己心中理想的人類(lèi)發(fā)展和自然生態(tài)的相對(duì)關(guān)系的看法，既一種人類(lèi)和自然的平衡。如果觀眾多留心這些片段的話(huà)，就不難理解后來(lái)藤本對(duì)波妞講的話(huà)，“人類(lèi)會(huì)把生命從海里奪走”“我也曾經(jīng)是人類(lèi)，我為了不再是人類(lèi)付出了多少&helli ;&helli ;”。 　　但是在色彩斑斕，生靈豐富的深海中，作者卻用陰冷的色調(diào)鋪滿(mǎn)邪惡魔法師潛艇的外表，上面附著灰色的貝殼，各類(lèi)蟲(chóng)子，和一些灰暗的生物。而在表現(xiàn)懸崖上宗介的家時(shí)，卻用明亮的紅色、綠色、藍(lán)色、白色，并以淡藍(lán)色的天空為背景。這一色彩上的安排淺顯得讓觀眾對(duì)片中角色的立場(chǎng)有了直觀的看法。雖然邪惡魔法師藤本看到了人類(lèi)對(duì)海之生靈的威脅，但是卻沒(méi)有尋求到正確的解決辦法，反而表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理，“當(dāng)這個(gè)井被填滿(mǎn)時(shí)，海的時(shí)代會(huì)再次降臨，危險(xiǎn)生物時(shí)代的結(jié)束&helli ;&helli ;”。顯然，藤本這種純粹自然理論并不是作者所支持的觀點(diǎn)。從宗介拾得波妞之時(shí)表現(xiàn)出的興奮和快樂(lè)以及最后在面對(duì)波妞的母親的考驗(yàn)時(shí)的對(duì)話(huà)，“不管是魚(yú)，半人魚(yú)，人類(lèi)也好，我都喜歡波妞”，可以看出作者表達(dá)的自然觀點(diǎn)是人類(lèi)與自然的和諧，人類(lèi)和自然必要的相互包容與依靠。 　　雖然影片表面層面上這一片段表現(xiàn)的是忠貞不變的愛(ài)情，但是將兩個(gè)5歲小孩子相互之間的信任與好感提升到愛(ài)情的高度確實(shí)不太好接受?；蛟S是作者希望通過(guò)小孩子最純真的感情來(lái)表達(dá)一種類(lèi)似于柏拉圖式的戀愛(ài)精神。而我更愿意理解為作品中的宗介代表人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然正確的價(jià)值觀，波妞代表了自然的影響在人類(lèi)社會(huì)的一種表現(xiàn)形式。表現(xiàn)人與自然的和諧才是作者這一片段的真實(shí)目的。 　　影片另一方面也如以前的作品一樣，表達(dá)了一種家庭的溫馨和人性美好的一面。宮崎駿的作品多以感情真摯，內(nèi)容充實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)。宗介的父親耕一因?yàn)槿温?ldquo;小金井丸號(hào)”的船長(zhǎng)而無(wú)法經(jīng)?；丶遗c家人團(tuán)聚，通過(guò)船駛過(guò)家所在的懸崖時(shí)，用燈語(yǔ)和家人交流。從宗介母親理繪和宗介的對(duì)話(huà)中時(shí)刻都能體現(xiàn)出對(duì)耕一的關(guān)心和牽掛，這種家庭的溫馨并沒(méi)有因?yàn)檎Z(yǔ)氣而變化，即使是理繪對(duì)耕一生氣時(shí)，用燈語(yǔ)打出的“笨蛋”也是一種無(wú)法斬?cái)嗟那楦小?　　影片中人性美好的一面被作者表現(xiàn)得極為出色，出現(xiàn)了很多溫情場(chǎng)景，充分表現(xiàn)了人性的樂(lè)觀、善良、包容、理解、互助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)等。例如，影片初宗介因?yàn)椴ㄦざc時(shí)奶奶賭氣，后來(lái)在暴風(fēng)雨中宗介又主動(dòng)送了時(shí)奶奶一個(gè)紙折的“小金井丸號(hào)”消除了誤會(huì)，并且時(shí)奶奶在最后波妞父母對(duì)宗介的考驗(yàn)中給予了宗介很大的支持。暴風(fēng)雨過(guò)后，在宗介到“向日葵之家”療養(yǎng)院尋找理繪的過(guò)程中，遇見(jiàn)了人群用各種船只串在一起的隊(duì)伍，插著各家的旗幟。人們?cè)诖厦鎸?duì)水面下被淹沒(méi)的房屋、家居，沒(méi)有表現(xiàn)出驚慌、恐懼、和失落，反而表現(xiàn)得極為樂(lè)觀，自發(fā)組成隊(duì)伍，幫助弱者。這種景象不得不讓人重申正確的人生觀應(yīng)該是怎樣的，人的生命與物質(zhì)生活究竟孰輕孰重？相信作者的這一畫(huà)面已經(jīng)給出了答案。 [收起]